„Potřebujeme vědět, jak funguje internet?“ postoje a prekoncepty začínajících učitelů 1. stupně ZŠ

Informatický obsah kurikula prošel v posledních letech proměnou. Metodou polostrukturovaného rozhovoru byly zkoumány prekoncepty začínajících učitelů 1. st. ZŠ (N = 62) o principech fungování internetu a jejich postoje k výuce tohoto tématu. Data jsou analyzována tematickou a frekvenční analýzou. Předběžné výsledky ukazují některé rozšířené prekoncepty, např. vnímání internetu jako centralizované sítě. Postoje učitelů se různí, výrazná část dotazovaných má mírně negativní postoj k výuce tohoto tématu.

Read more